Inge Brink Nielsen
Pelatih Bersertifikat sejak 2004
Komunikasi Inklusif
Berbicara bahasa Inggris, Denmark, Prancis, Jerman
Current Country: Denmark
Negara Asal: Denmark
Kandidat magister, dosen
Ct. dalam Komunikasi Tanpa Kekerasan/NVC,
peserta pelatihan tingkat lanjut dalam Pemecahan Masalah Kolaboratif.
Saya adalah seorang konsultan yang berspesialisasi dalam komunikasi dengan anak-anak dan remaja yang rentan dan memiliki tantangan
- Saya memiliki pendekatan neuropsikologis dan pendidikan khusus terhadap perilaku menantang yang berasal dari latar belakang saya sebagai peserta pelatihan tingkat lanjut dalam Pemecahan Masalah Kolaboratif. Metode (Pemecahan Masalah Kolaboratif) dijelaskan dalam buku The Explosive Child dan Lost in the School karya Ross Greene.
- Metodologi saya, yang saya sebut Komunikasi Inklusif, telah dikembangkan berdasarkan pekerjaan saya sebagai pelatih bersertifikat dalam Komunikasi Tanpa Kekerasan (Nonviolent Communication) dan sebagai hasil dari pengalaman saya selama bertahun-tahun mengikuti kursus. Baca lebih lanjut tentang ini di artikel di situs web DCUM di sini.
- Saya memiliki pengalaman selama 18 tahun sebagai konsultan di bidang komunikasi dan manajemen konflik di perusahaan publik dan swasta.
- Selama 11 tahun terakhir, saya telah mengkhususkan diri dalam kursus untuk orang dewasa terkait anak-anak dan remaja dengan ADHD, ASD, dan tantangan besar lainnya, dan telah mengadakan kursus di sekolah-sekolah penuh waktu, departemen khusus dan penuh waktu di sekolah dasar, program pendidikan guru, sekolah khusus setelah sekolah dan sekolah independen, serta tempat tinggal dan keluarga asuh. Saya mengadakan kursus pengasuhan anak dan melakukan konseling secara langsung atau melalui Skype. Sejak 2011, saya telah bekerja sebagai pendukung studi pendidikan khusus untuk siswa sekolah menengah dengan ADHD dan Asperger. Dan saya mengetahui tentang ADHD dari keluarga dekat saya.
- Saya memiliki gelar Master di bidang Bahasa Prancis, olahraga, dan drama, dan telah menjadi guru sekolah menengah di Sønderborg selama 27 tahun.
- Saat ini saya tinggal di Kopenhagen dan bekerja sebagai pendukung belajar bagi siswa SMA dengan ADHD dan Asperger di Nørre Gymnasium.
SAYA MENAWARKAN
- Kursus & kuliah untuk sekolah, perguruan tinggi, lembaga, dan orang tua
- Supervisi untuk para profesional - secara langsung dan melalui Skype
- Konseling dan pelatihan orang tua
- Dukungan belajar untuk siswa SMA dengan ADHD, Asperger, dll.
- Komunikasi, manajemen konflik, dan mediasi
Kursus dan kuliah untuk para profesional, lembaga, dan orang tua
Semua kursus akan memuat presentasi tentang elemen-elemen individual dari Komunikasi Inklusif / Pemecahan Masalah Kolaboratif:
- Sebuah alat untuk mengidentifikasi apa yang memicu "ledakan" emosi anak, untuk memahami apa yang tidak mampu dilakukan anak dan dengan demikian keterampilan apa yang perlu dipelajari dan dilatih anak agar dapat bereaksi dengan lebih fleksibel dan toleran.
- Cara untuk mendengarkan dan memahami anak ketika ia bereaksi dengan sangat marah dan frustrasi.
- Bantuan untuk mendapatkan kejelasan yang lebih baik tentang cara saya berkomunikasi sebagai upaya untuk menjalin kontak dengan anak yang mengalami kesulitan berkomunikasi dan mungkin menjadi faktor stres yang besar.
- Sebuah alat untuk memproses reaksi orang dewasa sendiri, misalnya iritasi, kemarahan, frustrasi, dan rasa tidak berdaya yang berkaitan dengan menjadi guru atau memiliki anak yang berfungsi dengan prasyarat yang berbeda dari kebanyakan orang.
Apa yang ada dalam cara berpikir dan berbicara kita yang biasa yang menghalangi kontak empatik? Bagaimana saya dapat mendengarkan dengan empati kepada seorang anak atau remaja yang bereaksi dengan marah dan frustrasi, dan membantunya mengungkapkan apa yang ingin dia capai?
Apa saja keinginan dan kebutuhan saya sendiri dalam situasi ini: apa masalah umumnya?
Dan bagaimana saya dapat tetap menjalin kontak empatik dengan diri saya sendiri dan anak/siswa, sehingga pada akhirnya kita dapat menemukan solusi untuk situasi tersebut? Semua itu akan menjadi topik dan pertanyaan yang akan kita bahas lebih detail dalam kursus ini.
Tentang pelatihan dan pengajaran dalam Komunikasi Inklusif / Pemecahan Masalah Kolaboratif, durasi dan harapan
Sekilas, model komunikasi ini tampak sederhana. Namun, setelah dipelajari lebih dalam, sebagian besar peserta kursus menyadari bahwa untuk benar-benar dapat mempraktikkannya, diperlukan pelatihan dan latihan terus-menerus. Salah satu tantangannya adalah tentang apa yang disebut Ross Greene sebagai "jalur belajar" masing-masing anak: apa tantangan unik masing-masing anak yang disebabkan oleh disfungsi tersebut? Tantangan kedua bagi orang dewasa adalah bahwa cara berpikir dan mengekspresikan diri kita didukung oleh seperangkat nilai tertentu, dan nilai-nilai ini tertanam dalam diri kita dan karena itu lambat untuk dipengaruhi.
Bahasa utama pelatih
Cand. mag., lektor
Ct. i Ikke Voldelig Kommunikation/NVC
Advanced trainee i Collaborative Problem Solving
Jeg er konsulent med speciale i kommunikation med sårbare og udfordrede børn og unge
– Min neuropsykologiske og specialpædagogiske tilgang til udfordrende adfærd har jeg fra min baggrund som advanced trainee i Samarbejdsbaseret Problemløsning. Metoden (Collaborative Problem Solving) er beskrevet i Det eksplosive barn og Fortabt i Skolen af Ross Greene.
– Min metodik, som jeg kalder Inkluderende Kommunikation, er udviklet på grundlag af mit arbejde som certificeret træner i Ikkevoldelig – Empatisk Kommunikation (Nonviolent Communication) og som resultatet af mine erfaringer fra mange års kursusvirksomhed. Læs mere herom i artiklen på DCUM’s hjemmeside her.
– Jeg har 18 års erfaring som konsulent i kommunikation og konflikthåndtering i offentlige og private virksomheder.
– De sidste 11 år har jeg specialiseret mig i kurser til voksne med relation til børn og unge med ADHD, ASF og andre store udfordringer og har afholdt kurser på heldagsskoler, folkeskolers special- og heldagsafdelinger, pædagoguddannelser, special efterskoler og- friskoler samt opholdssteder og plejefamilier. Jeg afholder forældrekurser og laver vejedning live eller via Skype. Siden 2011 har jeg arbejdet som specialpædagogisk studiestøtte for gymnasieelever med ADHD og Aspergers’. Og jeg har kendskab til ADHD fra min nærmeste familie.
– Jeg er cand.mag. i fransk, idræt og dramatik, har været gymnasielærer i Sønderborg i 27 år.
– Jeg er nu bosiddende i København og arbejder som studiestøtte for gymnasieelever med ADHD og Aspergers´ på Nørre Gymnasium.
JEG TILBYDER
- Kurser & foredrag for skoler, gymnasier, institutioner og forældre
- Supervision for fagfolk - live og via Skype
- Forældrerådgivning og coaching
- Studiestøtte til gymnasieelever med ADHD, Aspergers´ m.m.
- Kommunikation, konflikthåndtering og mediation
Kurser og foredrag for fagfolk, institutioner og forældre
Alle kurser vil indeholde en præsentation af de enkelte elementer i Inkluderende Kommunikation / Samarbejdsbaseret Problemløsning:
- Et redskab til at identificere, hvad det er, der udløser et barns ”eksplosioner”, til at forstå, hvad det er, barnet ikke magter og dermed hvad det for færdigheder, barnet har brug for at lære og træne for at kunne reagere med større fleksibilitet og tolerance.
- En måde at lytte til og forstå et barn, når det reagerer med stor vrede og frustration.
- En hjælp til større klarhed om min egen måde at kommunikere på som en hjælp til at skabe kontakt til et barn, for hvem kommunikation er en stor udfordring og måske en stor stressfaktor.
- Et redskab til at bearbejde den voksnes egne reaktioner af f.eks. irritation, vrede, frustration og afmagt i forbindelse med at være lærer for eller have et barn, som fungerer med andre forudsætninger end de fleste.
Hvad er det i vores sædvanlige måde at tænke og tale på, der står i vejen for empatisk kontakt? Hvordan kan jeg lytte med empati til et barn eller unge, der reagerer med vrede og frustration og hjælpe hende med at sætte ord på dét, hun gerne vil opnå?
Hvad er mine egne ønsker og behov i situationen: hvad er det fælles problem?
Og hvordan kan jeg forblive i den empatiske kontakt med mig selv og barnet/eleven, så vi ender med at finde en løsning på situationen? vil alt sammen være emner og spørgsmål, vi på kurserne vil se nærmere på.
Om træning og undervisning i Inkluderende Kommunikation / Samarbejdsbaseret Problemløsning, varighed og forventninger
Umiddelbart forekommer kommunikationsmodellen enkel. Ved nærmere bekendtskab erfarer de fleste kursister at for virkelig at kunne praktisere det, er der brug for træning og vedvarende øvelse. Den ene udfordring handler om det, som Ross Greene omtaler som det enkelte barns ”læringsstier: hvad er det enkelte barns helt særegne udfordring, som skyldes det dysfunktion? Den anden udfordring for den voksne handler om, at vores måde at tænke og udtrykke os på er båret af et bestemt sæt af værdier, og disse værdier er dybt indgroede i os og derfor træge at påvirke.
Bagikan halaman ini:
FOKUS PELATIHAN:
- Bisnis
- Anak-anak
- Penyelesaian Konflik
- Konseling & Pembinaan
- Pendidikan
- Umum
- Pengasuhan Anak & Keluarga
Hubungi Inge Brink Nielsen
Layanan OpenStreetMap diperlukan
untuk memuat peta ini.
Layanan OpenStreetMap diperlukan
untuk memuat peta ini.