Saya pertama kali diperkenalkan dengan Komunikasi Tanpa Kekerasan (Nonviolent Communication/NVC) pada tahun 2015 melalui seminar pengantar yang disampaikan oleh Vivet Alevi dalam lingkup sebuah proyek yang mendukung guru dan administrator dalam praktik mereka. Melalui pertemuan ini, banyak pertanyaan yang sangat saya khawatirkan, baik secara pribadi maupun dalam perjalanan saya sebagai guru dan administrator sekolah, terjawab. Saya telah merangkul kekuatan transformatif dari menjadi komunitas pembelajaran dan pada akhir proyek, saya menjadi salah satu pendiri komunitas pembelajaran guru di mana saya menemukan kesempatan untuk terus belajar dan mempraktikkan NVC.

 Sejak kecil, saya selalu dengan cermat menjaga nilai menjadi individu yang memiliki keinginan dan kegembiraan dalam belajar. Saya bekerja dengan penuh kasih untuk memastikan bahwa nilai ini dihayati dalam komunitas pembelajaran guru dan komunitas pembelajaran lain yang menjadi bagian saya.
Seiring saya semakin mendalami perjalanan Komunikasi Tanpa Kekerasan, yang saya yakini akan berlangsung seumur hidup, saya melihat bahwa visi pendidikan yang telah saya adopsi menjadi semakin jelas dan terwujud setiap hari dengan bantuan keterampilan yang telah saya peroleh.

Selain pengalaman saya dalam menerapkan Komunikasi Tanpa Kekerasan di komunitas guru, sekolah, dan komunitas NVC-Turki; melalui lokakarya untuk guru dan orang tua, terjemahan saya, termasuk Compassionate Classroom karya Sura Hart dan Victoria Kindle Hodson, Life Enriching Education, dan Teaching Children Compassionately karya Marshall Rosenberg , serta refleksi harian saya tentang praktik saya sebagai guru dan administrator yang diterbitkan sebagai sebuah seri; saya menjadi ahli di bidang Komunikasi Tanpa Kekerasan dan Pendidikan.

 Saya juga memulai sebuah kelompok kerja bersama teman-teman saya untuk membahas Komunikasi Tanpa Kekerasan (NVC) di Sekolah pada tahun 2019, di mana kami berkesempatan untuk membaca dan merefleksikan sumber daya pendidikan tentang NVC, merefleksikan praktik sehari-hari kami di sekolah melalui lensa NVC, dan membuka lingkaran dialog untuk guru dan orang tua.

Pada Februari 2023, setelah gempa bumi di Turki, saya menyusun program pembelajaran 10 sesi untuk anak perempuan berusia 12-18 tahun yang mengalami gempa bumi dengan tujuan untuk mendukung mereka membangun komunitas mereka sendiri, di mana mereka memutuskan bagaimana hidup dan belajar bersama serta berpartisipasi dalam kehidupan di bawah kondisi terbatas rumah kontainer. Program ini masih berlanjut dan mendukung baik kaum muda maupun orang dewasa, terutama guru dan pelatih yang bekerja dengan anak-anak di daerah tersebut.

Dalam tiga tahun terakhir, saya cenderung semakin mengintegrasikan kecintaan saya pada seni, alam, dan permainan ke dalam lokakarya, selalu menjaga niat dan fokus saya pada pembelajaran dan praktik NVC. Saya sangat menghargai untuk memobilisasi semua sumber daya yang saya dan para peserta miliki di ruang pembelajaran di mana kita mengalami dan menikmati kekuatan transformatif dari memberi dan menerima bersama. Saya percaya pada kekuatan dan kreativitas manusia, dan dengan koneksi tulus pertama, setiap orang mulai berkembang.

Visi terbesar saya adalah memiliki pengalaman belajar di komunitas yang melibatkan anak-anak yang menerapkan Komunikasi Tanpa Kekerasan. Anak-anak adalah panutan bijak kita, yang mengingatkan kita akan esensi dan vitalitas kita dengan penuh kasih sayang. Berdasarkan pengalaman saya selama bertahun-tahun, komunitas belajar di mana anak-anak dan orang dewasa dapat berkomunikasi setara akan memulai pergeseran paradigma.

Landasan dari visi ini tentu saja adalah perdamaian. Sebuah komunitas pembelajaran yang hidup dalam kedamaian dan harmoni, belajar bersama, menciptakan ruang pembelajaran yang partisipatif semaksimal mungkin, yang memiliki keamanan emosional dan fisik di mana semua individu dapat menikmati kekuatan dan mengalami pergeseran paradigma seperti yang diuraikan Marshall Rosenberg dalam Life Enriching Education.