Selama lebih dari 35 tahun, saya telah bekerja di sekolah-sekolah (di wilayah Ruhr) sebagai guru untuk "kebutuhan khusus." Melalui karya Marshall B. Rosenberg dan penghargaan terhadap kebutuhan saya sendiri serta kebutuhan anak-anak dan murid-murid saya, saya sekarang mendefinisikan diri saya sebagai guru untuk "kebutuhan semua orang yang terlibat."

Rasa sakit yang terlihat dalam sistem sekolah berakar pada penilaian yang kita pikirkan dan ungkapkan setiap hari: “Ini benar/salah – kamu malas…!” Akibatnya, misalnya, anak-anak menghindari pergi ke sekolah, dan guru mengalami kelelahan.

Kita akan memperbarui sekolah kita ketika kita berhasil menciptakan ruang untuk kepercayaan dalam hubungan kita dengan diri kita sendiri dan dengan siswa kita—karena anak-anak secara alami senang belajar, dan guru senang menciptakan kondisi di mana belajar menjadi menyenangkan.

Saya berkontribusi pada proses ini melalui proyek dan pengembangan profesional di sekolah-sekolah kami, berdasarkan Komunikasi Tanpa Kekerasan.