Mengajarkan perdamaian dengan menggunakan komunikasi tanpa kekerasan untuk percakapan yang sulit di ruang kelas perguruan tinggi

Memiliki empati dan rasa hormat terhadap diri sendiri dan orang lain ketika terlibat dalam dialog yang sulit merupakan bagian penting dari pendidikan perdamaian. Gandhi menekankan bahwa melibatkan emosi lebih transformatif daripada pendekatan pendidikan yang murni intelektual. Komunikasi tanpa kekerasan (NVC), seperti yang dikembangkan oleh Marshall Rosenberg, adalah alat untuk menumbuhkan empati dan membangun koneksi lintas perbedaan. Menggunakan NVC untuk percakapan sulit di kelas perguruan tinggi mana pun adalah cara untuk mengarusutamakan pendidikan perdamaian di seluruh kurikulum. Meskipun ada literatur tentang percakapan sulit di kelas perguruan tinggi, dan tentang efektivitas NVC secara umum dan di kelas K-12, sangat sedikit literatur tentang NVC di lingkungan perguruan tinggi, dan tidak ada literatur tentang NVC untuk percakapan sulit. 

Dalam studi kualitatif ini, mahasiswa diminta untuk menggunakan Komunikasi Tanpa Kekerasan (NVC) untuk membahas aksi-aksi tanpa kekerasan yang kontroversial. Kami menemukan bahwa bahkan ketika profesor dan mahasiswa sama-sama pemula dalam NVC, mahasiswa mampu menggunakannya untuk membahas protes yang memecah belah dalam kelas dengan beragam pandangan, dan kebutuhan akan rasa hormat sebagian besar terpenuhi. NVC juga berguna untuk memperdalam analisis efektivitas aksi-aksi tanpa kekerasan, dan dapat berfungsi sebagai alat pengaturan emosi untuk aksi tanpa kekerasan, atau semacam pemurnian modern untuk satyagraha.