Makalah ini menilai kemanjuran pengajaran mata kuliah baru dalam kurikulum komunikasi yang berjudul Komunikasi Tanpa Kekerasan dan Perdamaian. Tiga studi disertakan: dua studi percontohan di sebuah universitas besar di Amerika Serikat bagian Timur dan sebuah studi akhir yang juga mencakup data dari studi bersamaan di sebuah universitas besar di Kanada. Hasil dari desain instruksional pra-pasca menunjukkan perubahan kecil ke arah yang diprediksi yaitu peningkatan perdamaian untuk tiga bidang penilaian: (1) elaborasi dan integrasi definisi perdamaian yang lebih besar, (2) kesepakatan yang lebih besar dengan pernyataan tentang keyakinan dan perilaku damai yang berkaitan dengan praktik perdamaian dalam kehidupan sehari-hari, dan (3) peningkatan daya ingat untuk jumlah panutan perdamaian.

Penelitian selanjutnya mencakup rekomendasi untuk pengembangan berkelanjutan dari ukuran penilaian perdamaian.