Učinkovitost treninga nenasilne komunikacije o interakciji majke i djeteta kod majki djece s intelektualnim teškoćama
Cilj: Osim komunikacijskih i socijalizacijskih problema, mnoga djeca s intelektualnim teškoćama (IM) imaju poteškoća s roditeljima, braćom i sestrama te učiteljima. Dugotrajna priroda društvenih reakcija lako dovodi do socijalne izolacije. Stoga mnoga djeca i odrasli s IM imaju malo prijatelja, iako očajnički žele biti voljeni. To može stvoriti začarani krug u kojem pokušavaju steći prijatelje hvatajući se za najmanju priliku za interakciju s drugima. Što se tiče karakteristika obuke za program nenasilne komunikacije, čini se da bi ovaj program mogao smanjiti komunikacijske probleme i poboljšati interakciju majke i djeteta djece s IM. Program obuke za nenasilnu komunikaciju jedna je od metoda za poboljšanje komunikacijskih vještina kod roditelja djece s IM jer se ti roditelji često suočavaju s problemima u komunikaciji sa svojom djecom. Danas se ulaže mnogo napora u poboljšanje interakcije majke i djeteta, posebno kod majki djece s IM. Stoga je cilj ove studije bio istražiti učinak obuke za program nenasilne komunikacije na interakciju majke i djeteta kod majki djece s IM.
Materijali i metode: Ovo istraživanje bilo je kvazi-eksperimentalna studija s pre-post-testom i kontrolnom skupinom. Studijska populacija uključivala je sve majke djece s intelektualnim teškoćama koje pohađaju Obrazovni i rehabilitacijski institut Alborz koji se nalazi u pokrajini Alborz u Iranu pod nadzorom organizacije za socijalnu skrb. Uzorak studije uključivao je 30 majki odabranih metodom prigodnog uzorkovanja i raspoređenih u dvije skupine. Eksperimentalna skupina sudjelovala je u programu obuke komunikacijskih vještina temeljenom na životnom jeziku tijekom 8 sesija (90 minuta po sesiji; dva puta tjedno), dok kontrolna skupina nije primila takvu obuku. Instrument istraživanja bila je Pianta skala interakcije majka-dijete (1992.). Pianta skalu interakcije majka-dijete ispunile su majke za sve ispitanike u pre-testu i post-testu. Podaci studije prikupljeni su putem upitnika prije i nakon sesija obuke. Multivarijantna analiza kovarijance provedena je u SPSS-u (verzija 22) za analizu dobivenih podataka.
Rezultati: Prvo je testirana normalnost studijskih varijabli te pretpostavke o kontingenciji varijance i kovarijance. Kolmogorov-Smirnov test pokazao je da su sve varijable normalno distribuirane (P>0,05). Također, Box test potvrdio je pretpostavku o kontingenciji varijance i kovarijance. Dakle, pretpostavke MANCOVA testa su potvrđene i MANCOVA test se može koristiti za analizu podataka. Rezultati MANCOVA testa pokazali su da su posttest rezultati eksperimentalnih i kontrolnih skupina imali značajnu razliku s obzirom na interakciju majke i djeteta (P
Zaključak: Roditelji djece s invaliditetom imaju više problema u komunikaciji sa svojom djecom nego roditelji bilo koje druge vrste iznimne djece. Ne treba dugo da se ta djeca isključe iz društvenih aktivnosti. Nažalost, negativni društveni status koji doživljavaju djeca s invaliditetom teško je prevladati i obično je dugotrajan. Obuka za program nenasilne komunikacije poboljšava interakciju majke i djeteta kod majki djece s invaliditetom. Stoga je pružanje obuke za program nenasilne komunikacije od posebne važnosti za ove majke.