Strukturne hijerarhije duboko su ukorijenjene u institucijama poput našeg obrazovnog sustava. Može se tvrditi da ova vrsta modela pojačava agresivni svjetonazor i potiče atmosferu nasilja. Poučavanje učenika suosjećajnoj komunikaciji trebalo bi poticati empatiju, obeshrabriti verbalnu agresiju i pojačati mirniji svjetonazor. Da bi se to postiglo, odgajateljima je potrebno sredstvo za zamjenu hegemonije koja pretpostavlja da su hijerarhija i agresivni sukobi neizbježni. Marshall Rosenberg(2001.) knjiga Nenasilna komunikacija (NVC) može odgajateljima pružiti odgovarajući alat.

Rosenbergov model suprotstavlja se prevladavajućoj hegemoniji, što ga čini idealnim kandidatom za istraživanje u odnosu na ta pitanja. Ovaj rad ispituje utjecaj dodavanja radionice o nekonformnoj kulturi dvjema vrstama komunikacijskih tečajeva i bi li Rosenbergov model bio koristan dodatak fakultetskom nastavnom planu i programu.