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Porträt von Arnaud Durand

Arnaud Durand

Zertifizierte Trainer*innen seit 2021

Spricht Englisch und Französisch
Current Country: Switzerland
Herkunftsland: Frankreich
" Gewaltfreie Kommunikation ( GFK ) ist der effektivste Prozess, den ich bisher gefunden habe, um meiner tiefsten Inspiration einer Welt Ausdruck zu verleihen, in der ihre Bewohner im Frieden mit sich selbst, anderen und der Natur leben."

Der ursprünglich von der Insel Réunion stammende Arnaud Durand besitzt einen Master-Abschluss in Betriebswirtschaftslehre mit Schwerpunkt Sozialunternehmertum. Als Vizepräsident der Eurasia Association setzt er sich für individuelle Transformation ein, um gesellschaftlichen Wandel zu bewirken. Seine Leidenschaft gilt der Dynamik von Kooperation und Konfliktmanagement auf individueller und systemischer Ebene sowie der Verbindung zwischen traditioneller und moderner Kontemplationswissenschaft. Mit über zehn Jahren Erfahrung in der Erwachsenenbildung ist Arnaud Durand darauf spezialisiert, zwischenmenschliche Kompetenzen zu entwickeln, um Einzelpersonen, Teams und Organisationen dabei zu unterstützen, Ergebnisse zu erzielen, die zum Wohlergehen aller beitragen. Seit mehreren Jahren arbeitet er in Westafrika, dem Nahen Osten, der Schweiz, China und Vietnam, um individuelle und kollektive Transformationsprozesse in Schulen, Unternehmen und Friedensorganisationen in Konfliktgebieten zu begleiten.

Der aus Réunion stammende Arnaud besitzt einen Master-Abschluss in Betriebswirtschaftslehre mit Schwerpunkt Sozialunternehmertum. Als Vizepräsident der Eurasia Association setzt er sich für individuelle Transformation ein, um gesellschaftlichen Wandel zu bewirken. Seine Leidenschaft gilt der Dynamik von Kooperation und Konfliktmanagement auf individueller und systemischer Ebene sowie der Verbindung zwischen traditioneller und moderner Kontemplationswissenschaft. Mit zehn Jahren Erfahrung in der Erwachsenenbildung ist Arnaud darauf spezialisiert, zwischenmenschliche Kompetenzen zu entwickeln, um Einzelpersonen, Teams und Organisationen dabei zu unterstützen, Ergebnisse zu erzielen, die zum Wohlergehen aller beitragen. Seit mehreren Jahren arbeitet er in Westafrika, dem Nahen Osten, der Schweiz, China und Vietnam, um individuelle und kollektive Transformationsprozesse in Schulen, Unternehmen und Friedensorganisationen in Konfliktgebieten zu begleiten.

Muttersprache des Trainers

Originaire de l'île de la Réunion, Arnaud est titulaire d'une maîtrise en administration des affaires avec une spécialisation en entrepreneuriat social. Vice-président de l'Association Eurasia, travaillant pour la transformation individuelle en vue d'un changement social, il est passionné par la dynamique de la coopération et de la gestion des conflits aux niveaux individuel et systémique, ainsi que par le lien entre la science contemplative traditionnelle et moderne. Avec 10 ans d'expérience en éducation des adultes, Arnaud se spécialise dans le développement des habiletés interpersonnelles pour soutenir et aider les individus, les équipes et les organisations à créer des résultats qui contribuent au bien-être de tous. Depuis plusieurs années, il travaille en Afrique de l'Ouest, au Moyen-Orient, en Suisse, en Chine et au Vietnam pour soutenir les processus de transformation individuels et collectifs dans les écoles, les entreprises et les organisations de paix dans les zones de conflit.

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  • Sozialer Wandel
Ich bin überzeugt, dass jeder Mensch die Ressourcen besitzt, Konflikte gewaltfrei in eine Bereicherung zu verwandeln. Mein Anliegen ist es, allen Menschen Zugang zu den notwendigen sozialen und emotionalen Kompetenzen und der entsprechenden Unterstützung zu ermöglichen, um Konflikte souverän zu bewältigen und so eine Kultur der Zusammenarbeit und des individuellen und kollektiven Wohlbefindens zu schaffen, in der die Bedürfnisse aller berücksichtigt werden.
„Ich unterstütze besonders gerne Menschen, die in einer helfenden Funktion tätig sind: Umweltaktivisten, Krankenschwestern, Sozialarbeiter, Lehrer usw. Ich arbeite auch auf einer systemischeren Ebene daran, Schulsysteme dabei zu unterstützen, mehr soziales und emotionales Lernen (SEL) in ihre Lehrpläne aufzunehmen.“

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