Ich habe Grundschulpädagogik studiert. Die prägendsten Erfahrungen meines Lebens machte ich im Umgang mit meiner Familie und meinem Umfeld. Genau diese zwischenmenschlichen Beziehungen machten mir während des Zertifizierungsprozesses meine inneren Muster und emotionalen Verletzungen sofort bewusst – und tun dies bis heute.
2016 arbeitete ich als Lehrerin an einer staatlichen Schule in der Schweiz, als ich Zeugin wurde, wie ein Lehrer Kinder bestrafte. Die Szene löste eine starke Reaktion in mir aus, die mich dazu veranlasste, das Gespräch mit der Schulleitung und dem betreffenden Lehrer zu suchen. Mein Versuch, sie davon zu überzeugen, dass Bestrafung kein konstruktiver Weg ist, mit Kindern umzugehen, scheiterte jedoch.
Auf der Suche nach einer Gemeinschaft, die auf Kooperation, Gleichberechtigung und Beziehungen basiert, stieß ich auf Gewaltfreie Kommunikation. Zu meiner Überraschung erkannte ich bald, dass meine Reaktion auf den Vorfall in der Schule viel mehr mit meiner eigenen inneren Dynamik als mit dem Lehrer selbst zu tun hatte. Gleichzeitig begann ich zu verstehen, dass Bestrafungspraktiken in einer langen Geschichte sozialer Herrschaftsstrukturen verwurzelt sind.
Durch Selbstempathie wurden Wunden sichtbar, die ich in meiner Kindheit selbst erlebt und beobachtet hatte. Ich bin meinen Empathie-Partnern und trainer*innen für diese Erfahrungen, denn sie haben mir einen neuen Weg zu Verbundenheit und innerem Wachstum eröffnet. Eine weitere Kraftquelle ist für mich die Gewissheit, dass es etwas Größeres gibt, das mich auch in schwierigen und schmerzhaften Zeiten trägt und stärkt. Daraus ist ein tiefes Vertrauen entstanden, dass selbst aus schmerzhaften Erfahrungen etwas Wertvolles hervorgehen kann.
Selbsttranszendenz, Selbstempathie und das Wissen um Trauma und Machtstrukturen bilden heute das Fundament meiner Arbeit als Trainerin. Sie ermöglichen es mir, Menschen mit Präsenz, Würde und Offenheit zu begegnen.
Es erfüllt mich mit Freude und Sinn, Kinder in ihrer Entwicklung zu begleiten – nicht zuletzt als Mutter zweier Vorschulkinder und in einem lebendigen Familienleben, in dem oft viele Kinder zusammenkommen. Darüber hinaus vermittle ich die Prinzipien der Gewaltfreie Kommunikation an Institutionen wie Schulen, Kirchen und Familien. Ich leite Übungsgruppen und arbeite als Familienmediatorin. Außerdem arbeite ich an einem Buchprojekt für Eltern und Schulen.
Mir liegt besonders am Herzen, Räume zu schaffen, die über simples Entweder-oder-Denken hinausgehen und differenzierte Erfahrungen ermöglichen. Ich freue mich sehr, Teil der internationalen GFK mit Sorgfalt weiterzugeben Gewaltfreie Kommunikation.
