Da Wildtierlebensräume zunehmend fragmentiert werden, gestaltet sich das Zusammenleben mit Wildtieren immer schwieriger und komplexer. Weil Interessengruppen mit unterschiedlichen Interessen Schwierigkeiten haben, bei der Gestaltung der Mensch-Wildtier-Beziehungen zusammenzuarbeiten, sind neue Ansätze erforderlich.

Wir berichten hier über ein neuartiges partizipatives Lernprogramm, das wir mit Landwirten in kommunalen Naturschutzgebieten in der Sambesi-Region Namibias durchgeführt haben. Das neungwöchige Programm zielte darauf ab, die Gründe für den anhaltenden Mensch-Wildtier-Konflikt zu verstehen. Im Programmdesign kombinierten wir drei theoretische Ansätze: Systemisches Denken, gewaltfreie kommunikation und lernbasierte Methoden. Wir fassen die wichtigsten Ergebnisse jeder Sitzung zusammen und reflektieren das Gesamtprogramm.

Wir stellten einen Synergieeffekt der drei Rahmen fest und kamen zu dem Schluss, dass unser integriertes Programm ein nützliches Instrument für kollaboratives Lernen war, um das Mensch-Wildtier-Governance-System zu verstehen, Interventionen zu identifizieren, Gemeinschaften zu stärken und Kapazitäten für die Zusammenarbeit aufzubauen, um das menschliche Wohlbefinden und die Mensch-Wildtier-Interaktionen zu verbessern. 

Ausgehend von unseren Erfahrungen machen wir Vorschläge, wie das Programm für ähnliche oder andere Umweltprobleme an anderen Orten angepasst werden könnte.