Förderung der emotionalen Intelligenz von Schülern durch Gewaltfreie Kommunikation – basierend auf emotionaler Unterstützung und digitalem Storytelling

Jugendliche sind anfällig für emotionale Herausforderungen. Die Integration gewaltfreie kommunikation in digitales Storytelling gilt als vielversprechende pädagogische Intervention, um diesen Herausforderungen effektiv zu begegnen. Diese Studie untersuchte die Auswirkungen eines gewaltfreie kommunikation basierenden, emotional unterstützenden digitalen Storytelling-Lernprogramms auf die emotionale Intelligenz von Mittelschülern in Taiwan. Ein Prä-Post-Test-Design mit vier Klassen und 120 Schülern wurde eingesetzt, um die Effekte der Intervention zu untersuchen. Die Daten wurden mithilfe des Inventars zur emotionalen Intelligenz von Jugendlichen, halbstrukturierten Interviews und einer Inhaltsanalyse der Nutzerantworten auf der Plattform erhoben. Die Ergebnisse zeigten, dass das digitale Storytelling-Programm die emotionale Intelligenz der Schüler signifikant verbesserte, insbesondere ihre Selbstmotivation, ihr Emotionsmanagement, ihre zwischenmenschlichen Beziehungen und ihr emotionales Bewusstsein. Darüber hinaus verringerte das Programm Geschlechterunterschiede in der emotionalen Bildung, wobei Jungen eine stärkere Verbesserung zeigten. Qualitative Erkenntnisse belegten die Wirksamkeit gewaltfreie kommunikation , die Schülern hilft, ihre negativen Emotionen ruhig zu verarbeiten und ihr Emotionsmanagement sowie ihre zwischenmenschlichen Beziehungen zu verbessern. Die Integration von Übungen gewaltfreie kommunikation in die mit emotionaler Unterstützung angereicherte digitale Erzähl- und Lernplattform half Jugendlichen bei der Konfliktlösung, was sich in einer verbesserten Anwendung der Schritte der gewaltfreie kommunikation zeigte. Diese Forschung leistet einen Beitrag zum Forschungsfeld, indem sie die Wirksamkeit der Kombination von digitalem Storytelling, gewaltfreie kommunikation und emotionaler Unterstützung zur Förderung der emotionalen Intelligenz und zur Verringerung von Geschlechterunterschieden in der emotionalen Bildung von Jugendlichen hervorhebt.