NVC 6. Udvikling af undervisningsmetoder og -sprogethed

Denne video udforsker udviklingen af Marshall Rosenbergundervisningstilgang og terminologi inden for ikkevoldelig kommunikation. Rosenberg omtalte i starten ikkevoldelig kommunikation som en model, men gik over til at kalde det en proces for at understrege dens dynamiske og flydende natur. Udviklingen af ​​nøglebegreber som behov, ønsker og det sprog, der bruges til at udtrykke dem, diskuteres, med fokus på overgangen fra statiske modeller til en mere levende, livsbekræftende proces. Bidragydere reflekterer over deres rejse med ikkevoldelig kommunikation og deler personlige indsigter og den effektfulde brug af metaforer, såsom giraffen og sjakalen, til at legemliggøre principper for ikkevoldelig kommunikation i undervisning og læring. Bidragydere: Holley Humphrey, Towe Widstrand, Rita Herzog, Alex Censor, Sylvia Haskvitz.