Jeg blev første gang introduceret til ikkevoldelig kommunikation i 2015 med det introduktionsseminar præsenteret af Vivet Alevi inden for rammerne af et projekt, der støtter lærere og administratorer i deres praksis. Med dette møde blev mange spørgsmål, der optager mig dybt, både personligt og i min rejse som lærer og skoleadministrator, besvaret. Jeg har omfavnet den transformerende kraft ved at være et læringsfællesskab, og ved projektets afslutning blev jeg en af grundlæggerne af lærernes læringsfællesskab, hvor jeg finder chancen for at fortsætte med at lære og praktisere ikkevoldelig kommunikation.
Lige siden min barndom har jeg omhyggeligt bevaret værdien af at være et individ med lyst og glæde ved at lære. Jeg har arbejdet med kærlighed for at sikre, at denne værdi blev levet i lærernes læringsfællesskab og de andre læringsfællesskaber, som jeg var en del af.
Efterhånden som jeg fordyber mig i rejsen mod ikkevoldelig kommunikation, som jeg tror vil vare hele livet, ser jeg, at den pædagogiske vision, jeg har tilegnet mig, bliver klarere og kommer mere og mere til live hver dag ved hjælp af de færdigheder, jeg har tilegnet mig.
Ud over mine erfaringer med at leve ikke-voldelig kommunikation i lærer-, skole- og NVC-Tyrkiet-fællesskabet; ved at tilbyde lærer- og forældreworkshops, med mine oversættelser, herunder Compassionate Classroom af Sura Hart og Victoria Kindle Hodson, Life Enriching Education og Teaching Children Compassionately af Marshall Rosenberg , og med mine daglige refleksioner over min praksis som lærer og administrator udgivet som en serie; specialiserede jeg mig inden for ikke-voldelig kommunikation og uddannelse.
I 2019 startede jeg også et netværk med mine venner for at arbejde med NVC i skoler, hvor vi har mulighed for at læse og reflektere over uddannelsesmæssige ressourcer om NVC, reflektere over vores daglige praksis i skolen gennem NVC's linse og åbne dialogcirkler for lærere og forældre.
I februar 2023, efter jordskælvet i Tyrkiet, sammensatte jeg et læringsprogram på 10 sessioner for piger mellem 12 og 18 år, der oplevede jordskælvet, med den hensigt at støtte dem i at opbygge deres eget fællesskab, hvor de selv bestemmer, hvordan de vil leve og lære sammen og deltage i livet under de begrænsede forhold i containerboliger. Programmet fortsætter stadig og støtter både unge og voksne, primært lærere og undervisere, der arbejder med børn i dette område.
I de sidste tre år har jeg haft en tendens til at integrere mere og mere min kærlighed til kunst, natur og spil i workshopperne, altid med min intention og fokus på at lære og praktisere NVC. Jeg værdsætter det meget at mobilisere alle de ressourcer, jeg og deltagerne har, i læringsrummet, hvor vi oplever og nyder den transformerende kraft ved at give og modtage sammen. Jeg tror på menneskers styrke og kreativitet, og med den første åbenhjertige forbindelse begynder hvert menneske at blomstre.
Min største vision er at skabe en læringsoplevelse i fællesskaber, der involverer børn, der lever Ikkevoldelig Kommunikation. Børn er vores kloge rollemodeller, som minder os om vores essens og livskraft medfølende. Med mine erfaringer gennem årene, starter et læringsfællesskab, hvor børn og voksne kan kommunikere i øjenhøjde, selv et paradigmeskift.
Grundlaget for denne vision er naturligvis fred. Et lærende fællesskab, der lever i fred og harmoni, lærer sammen og skaber læringsrum, der er så deltagerorienterede som muligt, med følelsesmæssig og fysisk tryghed, hvor alle individer kan nyde magt og opleve paradigmeskiftet, som Marshall Rosenberg konstruerer i Life Enriching Education.
