Artiklen diskuterer brugen af Marshall Rosenbergmetode til ikkevoldelig kommunikation til at undervise børn med følelsesmæssige og adfærdsmæssige udfordringer i musikklassen. Metoden består i at bruge direkte og ikke-dømmende sprog, udtrykke følelser og behov og endelig fremsætte en anmodning i stedet for et krav.