Udvikling af ikkevoldelige kommunikationsfærdigheder i fremmedsprogstimer på en videregående uddannelsesinstitution
Resumé: Den moderne uddannelsesproces er udelukkende baseret på principperne om en human holdning til alle dens fag og en individuel tilgang baseret på de psyko-emotionelle komponenter i hvert enkelt individs bevidsthed. Baseret på dette koncept moderniseres forholdet mellem lærere og elever i overensstemmelse med deres humanisering, hvilket resulterer i, at anvendelsen af den metode, der præsenteres i Marshall Rosenbergmodel for ikke-voldelig kommunikation, bliver relevant. Denne artikel diskuterer ovennævnte model og dens karakteristika, samt mulighederne og udsigterne for dens anvendelse i fremmedsprogsundervisning på højere læreanstalter for at øge produktiviteten af uddannelsesaktiviteter og løse problemer med interaktion mellem dens fag.
Nøgleord: ikke-voldelig kommunikation, talefærdigheder, effektiv kommunikation, empati, konfliktfri interaktion.