Effekt af et ikkevoldeligt kommunikationsprogram på empati, kommunikation, interpersonelle relationer og ikkevoldelige kommunikationsevner hos studerende på natskole

Mål: Formålet med denne undersøgelse var at bestemme effekten af ​​det ikke-voldelige kommunikationsprogram på empati, kommunikation, interpersonelle relationer og ikke-voldelig kommunikationsevner hos universitetsstuderende.

Metoder: Til dette formål blev der udført et enkeltgruppe post-mortem eksperimentelt designstudie på 17 universitetsstuderende på C College i C City. Programmet bestod af 13 sessioner à 90 minutter én gang om ugen, og data blev indsamlet via spørgeskemaer før og efter træningen. Dataanalyse blev udført ved hjælp af en tilsvarende stikprøve-T-test ved hjælp af SPSS/WIN 26.0.

Resultater: Det viste sig, at det ikke-voldelige kommunikationsprogram forbedrede empatievner (t=7,50, p=0,000), kommunikationsevner (t=8,16, p=0,000), interpersonelle evner (t=5,35, p=0,000) og ikke-voldelige kommunikationsevner (t=5,41, p=0,000) hos studerende på aftengymnasium. Dette beviste, at det ikke-voldelige kommunikationsprogram er et effektivt uddannelsesprogram, der starter med at vise empati med sig selv og andre, kommunikerer med den anden person gennem at lytte og tale, og fremmer interpersonelle færdigheder ved at vise respekt for den anden person gennem anmodninger fra sig selv og andre snarere end tvang.

Konklusioner: Denne undersøgelse demonstrerede effektiviteten af ​​programmet for ikkevoldelig kommunikation i forhold til at forbedre empati, kommunikation, interpersonelle og ikkevoldelige kommunikationsevner hos studerende på aftenskoler. I fremtiden er der behov for LMS-baserede anvendelsesstudier for at tilbyde efteruddannelsesprogrammer til studerende på aftenskoler.