Behov og ikkevoldelig kommunikation i religionsstudier

Religionsstudier er mikrokosmos af det offentlige rum, der bringer individer med forskellige identiteter og ideologiske forpligtelser sammen. Som sådan skaber disse klasseværelser nødvendigheden og muligheden for at fremme effektive samtaleformer. I dette essay argumenterer jeg for, at kommunikation, der er afstemt efter fælles menneskelige behov – heriblandt behov for tryghed, respekt og tilhørsforhold – tilbyder en transformerende reaktion på den potentielle selvtilsløring og konflikt mellem jævnaldrende, som religionsstudier er tilbøjelige til. Jeg udvikler denne påstand med henvisning til forskning i religionsundervisning udført af Barbara Walvoord og pædagogikken hos teologen og rektor for Swarthmore University, Rebecca Chopp, i formuleringen af ​​en "samtaleetik" med sine studerende.

Med udgangspunkt i dette fundament argumenterer jeg for at udvikle en "samtale-etos" i religionsundervisningen baseret på psykologen og fredsaktivisten Marshall Rosenbergmetode med "ikke-voldelig kommunikation". Mens jeg behandler konfliktens og tolerancens roller i klasseværelset gennem Alasdair MacIntyre og Jeffrey Stouts perspektiver, argumenterer jeg for, at Rosenbergs tilgang til kommunikation er et stærkt aktiv for uddannelse, der modellerer konstruktivt engagement i det civile livs makrokosmos.