Mindfulness-praksisser til sundhedsfremme og styrkelse af institutionaliserede unge og unge voksne i Peru
Mindfulness-praksisser til sundhedsfremme og styrkelse af institutionaliserede unge og unge voksne i Peru
Baggrund: Fattigdom og konflikt påvirker unges mentale, følelsesmæssige og adfærdsmæssige sundhed negativt. Jeg gennemførte min praktik i La Comunidad Sagrada Familia (LCSF), en institution i en peruviansk slumby, der huser mere end 830 unge og unge voksne fra lavere socioøkonomiske og voldsramte situationer. LCSF mangler tilstrækkelige ressourcer, passende pleje og er vidne til hyppige konflikter.
Mål: At forbedre den psykologiske og sociale livskvalitet og øge empatien for andre og sig selv (selvforbindelse med ens følelser og behov).
Metoder: Jeg tilpassede et psykosocialt sundhedspensum baseret på mindfulness-praksisser og Rosenbergs Nonviolent Communication (www.cnvc.org) for at træne universitetsstuderende bosiddende på LCSF i at forelægge pensum for LCSF-unge i alderen 14-18 år. For at evaluere pensummet og dets implementering blev der gennemført to spørgeskemaundersøgelser, fokusgrupper og interviews med unge og unge voksne før og efter pensumforelæggelsen, samt deltagerobservation under hele implementeringen.
Resultater: Tre ud af 10 rekrutterede universitetsstuderende gennemførte træningen i at formidle pensum. Nitten ud af 39 rekrutterede unge gennemførte alle sessioner og før-/efterundersøgelserne. Konflikt mellem tidsplaner og forpligtelser over for stedlederen blev prioriteret, hvilket resulterede i højt frafald for begge grupper. Mens de samlede scorer efter interventionsundersøgelsen for unge faldt, indikerede individuelle scorer og interviewdata 8 reduceret stress og øget empati og myndiggørelse for begge grupper.
Kvalitative resultater afslørede høje niveauer af mistillid, konflikter og stress blandt deltagerne.
Anbefalinger: Fremtidige projekter bør undersøge langsigtet støtte til uddannede voksne, inklusion af personale for at understøtte fastholdelse og organisatorisk forandring samt opmærksomhed på subtile kulturelle forståelser for effektiv pensumlevering.