Udvikling af et træningsprogram i ikkevoldelig kommunikation og evaluering af dets effektivitet på den sociale tilpasning og akademiske mestringstro hos aggressive mandlige studerende

Formål: Dette studie havde til formål at udvikle et træningsprogram i ikkevoldelig kommunikation og evaluere dets effektivitet i forhold til aggressive mandlige elevers sociale tilpasning og akademiske mestringstro. 

Metoder og materialer: Forskningsmetoden omfattede en kvalitativ sektion med tematisk analyse med en deduktiv tilgang og en kvantitativ sektion med et kvasieksperimentelt design, inklusive en prætest-, posttest-, kontrolgruppe og en to-måneders opfølgningsperiode. Den statistiske population i den kvalitative sektion bestod af artikler, bøger og afhandlinger relateret til teorien om ikkevoldelig kommunikation, og i den kvantitative sektion omfattede den aggressive mandlige elever i anden klasse i folkeskolen (i alderen 9 til 12 år) i byen Isfahan i løbet af skoleåret 2023-2024. I alt 36 aggressive mandlige elever blev målrettet udvalgt og tilfældigt tildelt eksperimentelle og kontrolgrupper (18 elever pr. gruppe). Eksperimentgruppen modtog træningsprogrammet i ikkevoldelig kommunikation over ti 75-minutters sessioner, der strakte sig over ti uger. I dette studie blev anvendt Aggression Questionnaire (AQ) (Eysenck & Wilson, 1975), Social Adaptation Questionnaire (SAQ) (Sinha & Singh, 1993) og Academic Self-Efficacy Questionnaire (ASEQ) (Jinks & Morgan, 1999). Data blev analyseret ved hjælp af blandet variansanalyse med SPSS software version 23. 

Fund: Resultaterne indikerede, at træningsprogrammet i ikkevoldelig kommunikation har tilstrækkelig indholdsvaliditet ifølge eksperter. Derudover har dette program en betydelig indflydelse på den sociale tilpasning (P 

Konklusion: Træningsprogrammet i ikkevoldelig kommunikation kan bruges som en effektiv metode til at forbedre den sociale tilpasning og den akademiske mestringstro hos aggressive mandlige elever.