I kølvandet på krigen i Bosnien har landet stået over for opgaven med at reagere på de grusomheder, der kulminerede i drabene på tusindvis af mennesker. Desuden er landets deraf følgende politiske ustabilitet og økonomiske underudvikling blevet kompliceret af de mange overgange, det har været underlagt siden krigen. Som følge heraf er helingsprocessen og forsoningsprocessen fortsat en udfordring. Unge mennesker fra forskellige etniske grupper lever stadig i adskillelse og kæmper for at bevare håbet efter at have været vidne til mange års stagnation.

Denne artikel konceptualiserer en deltagerbaseret ungdomsudviklingsramme, der er designet til at forbedre den uddannelsesmæssige oplevelse og det aktive samfundsengagement hos bosniske unge fra tre etniske grupper i at fremme samfundsændringer og heling efter krigen gennem kreativ læring og ikkevoldelig kommunikation. Det foreslåede program sigter mod at sætte dem i stand til at udforske historierne om deres fælles historie, udfordre deres fælles fremtid ved at se deres personlige, krigstids-, førkrigs- og efterkrigsoplevelser i øjnene og se sig selv som legitime deltagere i samfundsudviklingsprocessen.