Effektiviteten af træning i ikkevoldelig kommunikation på mor-barn-interaktion hos mødre til børn med intellektuelle handicap
Formål: Udover deres kommunikations- og socialiseringsproblemer har mange børn med intellektuel funktionsnedsættelse (IF) vanskeligheder med deres forældre, søskende og lærere. Den vedvarende karakter af sociale reaktioner fører let til social isolation. Derfor har mange børn og voksne med IF få venner, selvom de måske desperat ønsker at blive vellidt. Dette kan skabe en ond cirkel, hvor de forsøger at vinde venner ved at klamre sig til den mindste chance for interaktion med andre. Med hensyn til karakteristikaene ved træningsprogram for ikke-voldelig kommunikation ser det ud til, at dette program kan reducere kommunikationsproblemer og forbedre mor-barn-interaktionen hos børn med IF. Træningsprogrammet for ikke-voldelig kommunikation er én metode til at forbedre kommunikationsevner hos forældre til børn med IF, fordi disse forældre ofte har problemer i kommunikationen med deres børn. I dag gøres der en stor indsats for at forbedre mor-barn-interaktionen, især hos mødre til børn med IF. Formålet med denne undersøgelse var derfor at undersøge effekten af træningsprogram for ikke-voldelig kommunikation på mor-barn-interaktion hos mødre til børn med IF.
Materialer og metoder: Den foreliggende forskning var et kvasi-eksperimentelt studie med prætest-posttest og en kontrolgruppe. Studiepopulationen omfattede alle mødre til børn med handicap, der går på Alborz Educational and Rehabilitation Institute, som ligger i Alborz-provinsen, Iran, under opsyn af en velfærdsorganisation. Stikprøven omfattede 30 mødre udvalgt ved hjælp af bekvemmelighedsudvælgelsesmetode og fordelt på to grupper. Eksperimentgruppen deltog i et træningsprogram i kommunikationsfærdigheder baseret på livssprog i 8 sessioner (90 minutter pr. session; to gange om ugen), mens kontrolgruppen ikke modtog en sådan træning. Studieinstrumentet var Pianta mor-barn interaktionsskalaen (1992). Pianta mor-barn interaktionsskalaen blev udfyldt af mødre for alle forsøgspersoner i prætest og posttest. Studiedataene blev indsamlet via spørgeskemaet før og efter træningssessionerne. Multivariat kovariansanalyse blev udført i SPSS (version 22) for at analysere de opnåede data.
Resultater: Først blev normaliteten af studievariabler og antagelserne om varians- og kovarianskontingens testet. Kolmogorov-Smirnov-testen viste, at alle variabler var normalfordelte (P>0,05). Box-testen bekræftede også antagelsen om varians-kovarianskontingens. Således blev antagelserne fra MANCOVA-testen bekræftet, og MANCOVA-testen kan bruges til analyse af data. Resultaterne af MANCOVA viste, at posttest-scorerne for eksperimentelle og kontrolgrupper havde en signifikant forskel med hensyn til mor-barn-interaktion (P
Konklusion: Forældre til børn med handicap har flere problemer med at kommunikere med deres børn end forældre til andre former for børn med særlige behov. Det tager ikke lang tid, før disse børn bliver udelukket fra sociale aktiviteter. Desværre er den negative sociale status, som børn med handicap oplever, vanskelig at overvinde og normalt langvarig. Træning i ikke-voldelig kommunikation forbedrer mor-barn-interaktionen hos mødre til børn med handicap. Derfor er det særligt vigtigt for disse mødre at tilbyde træning i ikke-voldelig kommunikation.