Effektiviteten af et program til udvikling af ikke-voldelig kommunikation blandt en stikprøve af børn
Børn har desperat brug for at blive set i deres behov for frihed, uafhængighed og effektivitet, og for at de modtager budskaber om støtte, kærlighed og retfærdighed. Vigtigheden af at lære børn effektive metoder til ikke-voldelig kommunikation ligger i at etablere en ikke-voldelig forbindelse, hvad enten det er mellem barnet og sig selv eller mellem det og andre.
Ikkevoldelig kommunikation (NVC) er en kommunikationsmetode baseret på et fokus på at etablere sympatiske relationer (Rosenberg, 2003), og det primære mål med ikkevoldelig kommunikation er at skabe en bedre kommunikation mellem mennesker, og dette gøres ved at være opmærksom på deres følelser og behov samt at være opmærksom på andres følelser og behov, som (Rosenberg, 2004) sagde "at kommunikere med det, der er levende i os" i nuet.
Studiets problemstilling: Den foreliggende studieproblemstilling bestemmes ud fra følgende spørgsmål: Hvad er programmets effektivitet i at udvikle ikke-voldelig kommunikation hos en stikprøve af børn?
Undersøgelsens formål: Den nuværende undersøgelse søger at opnå følgende: Validering af programmets effektivitet i udviklingen af ikke-voldelig kommunikation hos en stikprøve af børn.
Undersøgelsens hypotese: Der er en statistisk signifikant forskel mellem de gennemsnitlige scorer for den eksperimentelle gruppe af børn i målingerne før og efter anvendelsen af programmet på skalaen for ikke-voldelig kommunikation. Der er ingen statistisk signifikant forskel mellem de gennemsnitlige scorer for kontrolgruppens scorer for børn i målingerne før og efter programmet på skalaen for ikke-voldelig kommunikation. Der er statistisk signifikante forskelle mellem de gennemsnitlige scorer for børnene i den eksperimentelle gruppe og kontrolgruppen i eftermålingen på skalaen for ikke-voldelig kommunikation for børn i den eksperimentelle gruppes favør. Der er ingen statistisk signifikante forskelle mellem de gennemsnitlige scorer for den eksperimentelle gruppe af børn i eftermålingen og opfølgningen af anvendelsen af programmet på skalaen for ikke-voldelig kommunikation.
Stikprøve: Undersøgelsen er blevet anvendt på (40) børn (drenge og piger). (20) børn fra forsøgsgruppen samt (20) børn fra kontrolgruppen i alderen (9-12) år.
Studieværktøjer: Studiet omfatter følgende værktøjer: Program til udvikling af ikke-voldelig kommunikation (udarbejdet af forskeren). Skala for ikke-voldelig kommunikation for børn (udarbejdet af forskeren). Skala for egyptiske familiers socialøkonomiske tilstand (udarbejdet af: Abdel Aziz el Shakhs, 2013).
Statistiske metoder: Wilcoxon-test. Mann-Whitney-test.
Undersøgelsens resultat: Gyldigheden af den første hypotese om, at der er en statistisk signifikant forskel mellem de gennemsnitlige scorer for den eksperimentelle gruppe af børn i målingerne før og efter anvendelsen af programmet på skalaen for ikke-voldelig kommunikation. Gyldigheden af den anden hypotese om, at der ikke er nogen statistisk signifikant forskel mellem de gennemsnitlige scorer for kontrolgruppens scorer for børn i målingerne før og efter programmet på skalaen for ikke-voldelig kommunikation. Gyldigheden af den tredje hypotese om, at der er statistisk signifikante forskelle mellem de gennemsnitlige scorer for børnene i den eksperimentelle gruppe og kontrolgruppen i eftermålingen på skalaen for ikke-voldelig kommunikation for børn til fordel for den eksperimentelle gruppe. Gyldigheden af den fjerde hypotese om, at der ikke er nogen statistisk signifikante forskelle mellem de gennemsnitlige scorer for den eksperimentelle gruppe af børn i eftermålingen og opfølgningen af anvendelsen af programmet på skalaen for ikke-voldelig kommunikation.