تدعو الدعوات لإصلاح التعليم الطبي إلى توفير تدريب صريح في بناء الهوية المهنية لتعزيز تنمية أطباء إنسانيين متعاطفين. ويعرض المؤلفون تجربتهم في تقديم برنامج "الطبيب المعالج"، وهو منهج دراسي متكامل يمتد على مدى أربع سنوات ويتضمن 500 ساعة تدريبية، ويركز على الوعي الذاتي، والتأمل، والتعاطف مع المعاناة، والتواصل، وتطوير الهوية المهنية. يتألف هذا البرنامج التطوعي، الذي يركز على التخصص الأكاديمي، من أربع سنوات من لقاءات عشاء شهرية مع مرشدين من أعضاء هيئة التدريس، وفترة تدريب عملي لمدة شهرين في السنة الأولى، ودورة مكثفة لمدة شهر في السنة الرابعة من دراسة الطب، بالإضافة إلى مادة اختيارية واحدة. ويتم تعزيز التدريب على اليقظة الذهنية، والعلاج السلوكي المعرفي، التواصل اللا عنفي ، والمقابلة التحفيزية، والروحانية في الرعاية الصحية، والعافية، والاتزان النفسي، والتعاطف مع المعاناة، على مدار السنوات الأربع. ويُعد بناء المجتمع والتأمل جزءًا لا يتجزأ من التدريب، سواء في الجلسات الشهرية أو الدورات المكثفة. لقد ازداد عدد الطلاب المسجلين من 26 طالبًا في السنة الأولى (11٪ من الفصل) إلى ما مجموعه 258 طالبًا على مدار السنوات الست الأولى (بمعدل 20-26٪ من كل فصل).

تجاوز عدد خريجي الدفعتين الأوليين من برنامج العلاج الطبيعي والتأهيلي أعداد خريجي التخصصات الأكاديمية الثمانية الأخرى المتاحة في جامعة تكساس الطبية في جالفستون. ولم تتجاوز نسبة التسرب بين الطلاب المشاركين في برنامج التدريب الصيفي 1%. وفي التقييمات الدورية، أفاد الطلاب بنمو مستمر في تطورهم الشخصي والمهني، وقدرتهم على التعاطف. وقد أدى تقديم برنامج العلاج الطبيعي والتأهيلي إلى زيادة التدريب للأطباء المقيمين، وأعضاء هيئة التدريس، وطلاب العلاج الطبيعي، بالإضافة إلى إنشاء رابطة طلابية للمعالجين. وعلى الرغم من متطلبات البرنامج، يشارك الطلاب طواعيةً في برنامج تدريبي متكامل وحافل بالتحديات، بهدف الحفاظ على تواصلهم مع إنسانيتهم ​​خلال فترة التدريب المكثف في كلية الطب.