الخلفية: ينتشر العنف ضد الأطفال في المنزل والمدرسة بشكل خاص في أفريقيا، ويرتبط بآثار صحية سلبية ومستمرة على الأطفال. يُعدّ برنامج "كفاءات التفاعل مع الأطفال - للمعلمين" (ICC-T) أداة فعّالة للحدّ من العنف ضد الأطفال من خلال تعزيز التواصل اللا عنفي والتفاعل لدى المعلمين. ولتعزيز هذه الآثار، سيتم في هذه الدراسة توسيع نطاق برنامج ICC-T ليشمل أولياء الأمور (ICC-P) بهدف زيادة تجربة الأطفال في تبنّي سلوكيات متسقة وتطبيق استراتيجيات تأديبية غير عنيفة بين المعلمين وأولياء الأمور. 

الأساليب: لتقييم فعالية تطبيق برنامجي ICC-T وICC-P معًا في المدارس، ستُجرى تجربة عشوائية مضبوطة على مستوى المجموعات في 16 مدرسة ابتدائية في منطقة موروغورو الحضرية بشرق تنزانيا. سيتم استخدام أساليب كمية (مقابلات منظمة) ونوعية (مناقشات مجموعات التركيز، ومقابلات معمقة، واستمارات تقييم) لدراسة تأثير البرنامجين على عنف المعلمين والآباء ضد الأطفال في المنزل والمدرسة. سيُصاحب تطبيق البرنامج تقييم شامل للعملية لتقييم جودة التنفيذ ومدى تفاعل المشاركين مع برنامجي ICC-T وICC-P. كما سيتم دراسة الآثار اللاحقة المحتملة لانخفاض العنف من خلال تقييم الصحة النفسية للأطفال ورفاههم. 

المناقشة: تهدف الدراسة الحالية إلى تقديم أدلة على جدوى ومقبولية وفعالية التنفيذ المشترك لـ ICC-T و ICC-P في المدارس للحد من عنف المعلمين والآباء ضد الأطفال والمساهمة في رفاهية الأطفال في المنزل والمدرسة.

تسجيل التجربة: تم تسجيل التجربة السريرية في ClinicalTrials.gov (ClinicalTrials.gov، 2024) تحت المعرف NCT06369025 (Hecker، منع العنف الجسدي والعاطفي من قبل الآباء والمعلمين في المدارس العامة في تنزانيا (ICC-T/ICC-P_Tanz) (PreVio)، 2024) في 17 أبريل 2024.