الخلفية: يرتبط ضعف التواصل بين أعضاء فريق الرعاية الصحية بانخفاض الجهود التعاونية وتدهور نتائج المرضى. وقد ثبت سابقًا أثر التعاطف على التعاون مع الزملاء والتفاعل مع المرضى. إلا أن الدراسات لم تقيس بعد أثرالتواصل اللا عنفي (إن في سي) على التعاطف لدى طلاب التمريض.

الهدف: كان الهدف من هذه الدراسة ذات الأساليب المختلطة هو اختبار تدخل التواصل (إن في سي) مع طالبات التمريض الحاصلات على درجة البكالوريوس لدراسة تأثيره على التعاطف.

الأساليب: استُخدم تصميم اختبار قبلي/بعدي لمجموعة واحدة باستخدام أساليب مختلطة، مع تضمين مؤشر التفاعل بين الأشخاص (IRI) لقياس التعاطف. t لمقارنة متوسطات الدرجات قبل وبعد التدخل. استُخدم تحليل التباين أحادي الاتجاه (ANOVA) لدراسة الفروق بين المجموعات. استُخدمت أساليب تفسيرية لتحليل البيانات النوعية التي جُمعت من خلال تدوينات اليوميات أثناء التدريب وجلسات النقاش المركزة مباشرةً بعد التدخل وبعده بسنتين. 

النتائج/المخرجات: كشفت النتائج الكمية عن زيادة في التعاطف (من 69.1 إلى 71.4، p = 0.037) بعد التدريب. وأظهرت التحليلات النوعية أثرًا إيجابيًا لـ إن في سي في التعاطف مع الذات والآخرين. ولوحظ الأثر السريري بشكل خاص عند العمل مع المرضى النفسيين.

الخلاصة: دمج مفهوم إن في سي في تعليم التمريض في الوقاية من المصاعب المستقبلية التي قد يواجهها الطلاب أثناء مسيرتهم المهنية في التمريض. وقد يتطلب الأمر إجراء المزيد من البحوث لفهم الأثر الأوسع الذي إن في سي على الممرضين وطلاب التمريض.