تطوير حزمة تدريبية للتواصل غير العنيف ودراسة فعاليتها في الحد من القلق الاجتماعي والتنمر لدى الطلاب الذكور العدوانيين

الهدف: أجريت الدراسة الحالية لتطوير حزمة تدريبية للتواصل غير العنيف والتحقق من فعاليتها في القلق الاجتماعي والتنمر لدى الطلاب الذكور العدوانيين.

المنهجية: اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج التحليلي الموضوعي المقارن في الجزء النوعي، والمنهج شبه التجريبي مع تصميم اختبار قبلي وبعدي ومجموعة ضابطة، بالإضافة إلى فترة متابعة لمدة شهرين في الجزء الكمي. شمل مجتمع الدراسة الإحصائي في الجزء الكمي المقالات والكتب والرسائل العلمية المتعلقة بنظرية التواصل اللاعنفي. أما في الجزء الكمي، فقد شمل طلابًا عدوانيين من الصف الثاني الابتدائي (9-12 سنة) في مدينة أصفهان خلال العام الدراسي 2022-2023. تم اختيار 36 طالبًا عدوانيًا من الذكور باستخدام أسلوب العينة الهادفة، وتم توزيعهم عشوائيًا على مجموعتين: تجريبية وضابطة (18 طالبًا في كل مجموعة). تلقت المجموعة التجريبية برنامجًا تدريبيًا في التواصل اللاعنفي لمدة عشرة أسابيع، موزعة على عشر جلسات مدة كل منها 75 دقيقة. استُخدمت في هذه الدراسة استبيانات العدوانية (AQ)، والقلق الاجتماعي (SAQ)، والتنمر (BQ). تم تحليل البيانات من الدراسة من خلال تحليل التباين المختلط عبر برنامج SPSS23 الإحصائي.

النتائج: أظهرت النتائج أن حزمة التدريب على التواصل غير العنيف تتمتع بصحة محتوى مناسبة من وجهة نظر الخبراء.

علاوة على ذلك، كان لهذه الحزمة تأثير على القلق الاجتماعي (F=66.85، Eta= 0.66، P≤0.001) والتنمر (F=41.36، Eta= 0.55، P≤0.001) لدى الطلاب الذكور العدوانيين.

الخلاصة: بناءً على نتائج البحث الحالي، يمكن استنتاج أن التواصل اللا عنفي التي تستخدم قبول المشاعر دون إصدار أحكام، وإدارة العواطف، والتواصل التعاطفي، وإدارة النزاعات، يمكن استخدامها كطريقة فعالة للحد من القلق الاجتماعي والتنمر لدى الطلاب الذكور العدوانيين.

الكلمات المفتاحية: العدوانية، حزمة تدريب التواصل غير العنيف، القلق الاجتماعي