تطوير برنامج تدريبي التواصل اللا عنفي وتقييم فعاليته في التكيف الاجتماعي والكفاءة الذاتية الأكاديمية للطلاب الذكور العدوانيين

الهدف: هدفت هذه الدراسة إلى تطوير التواصل اللا عنفي وتقييم فعاليته في التكيف الاجتماعي والكفاءة الذاتية الأكاديمية للطلاب الذكور العدوانيين. 

المنهجية والمواد: شملت منهجية البحث قسمًا نوعيًا باستخدام التحليل الموضوعي بمنهج استنتاجي، وقسمًا كميًا بتصميم شبه تجريبي، تضمن اختبارًا قبليًا، واختبارًا بعديًا، ومجموعة ضابطة، وفترة متابعة لمدة شهرين. تكون مجتمع الدراسة في القسم النوعي من مقالات وكتب ورسائل جامعية متعلقة بنظرية " التواصل اللا عنفي ، بينما شمل القسم الكمي طلابًا ذكورًا عدوانيين في الصف الثاني الابتدائي (من 9 إلى 12 عامًا) في مدينة أصفهان خلال العام الدراسي 2023-2024. تم اختيار 36 طالبًا ذكورًا عدوانيًا عمدًا، ثم تم توزيعهم عشوائيًا على مجموعتين: تجريبية وضابطة (18 طالبًا في كل مجموعة). تلقت المجموعة التجريبية التواصل اللا عنفي على مدار عشر جلسات، مدة كل منها 75 دقيقة، موزعة على عشرة أسابيع. استُخدمت في هذه الدراسة استبانة العدوان (AQ) (إيسنك وويلسون، 1975)، واستبانة التكيف الاجتماعي (SAQ) (سينها وسينغ، 1993)، واستبانة الكفاءة الذاتية الأكاديمية (ASEQ) (جينكس ومورغان، 1999). وتم تحليل البيانات باستخدام تحليل التباين المختلط بواسطة برنامج SPSS الإصدار 23. 

النتائج: أشارت النتائج إلى أن التواصل اللا عنفي يتمتع بصلاحية محتوى كافية وفقًا للخبراء. بالإضافة إلى ذلك، يؤثر هذا البرنامج بشكل كبير على التكيف الاجتماعي (P < 0.05). 

الخلاصة: برنامج التواصل اللا عنفي كطريقة فعالة لتحسين التكيف الاجتماعي والكفاءة الذاتية الأكاديمية للطلاب الذكور العدوانيين.