استكشاف آثار استخدام المعلمين لوسائل التواصل اللا عنفي على مشاركة المتعلمين الصفية في صف اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
بما أن التواصل هو أساس دروس اللغة، فإن تفاعلات المتعلمين فيما بينهم ومع معلميهم تلعب دورًا رئيسيًا في عملية التعليم والتعلم في صفوف اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. ولهذا، يسعى المعلمون والباحثون باستمرار إلى إيجاد طرق مبتكرة لزيادة وتيرة وجودة مشاركة المتعلمين في الصف. من الواضح أن هذه ليست مهمة سهلة، ولكن يبدو أن استخدام التواصل اللا عنفي ( إن في سي ) - وهو منهج تواصل يعزز الوعي والتعاطف والتفاهم والاحترام المتبادل - يقدم الكثير في هذا الصدد. وقد أدى استخدام إن في سي إلى آثار إيجابية في مجالات عديدة.
مع ذلك، لم يُجرَ سوى القليل من الأبحاث حول تأثيره على المشاركة الصفية. وانطلاقًا من هذا، هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف تأثير استخدام المعلمين لعبارة إن في سي على مشاركة المتعلمين في صفوف اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وقد طُبِّق تصميم تجريبي مع ملاحظة منهجية في هذه الدراسة، حيث رُصدت مشاركة الطلاب في الصف بشكل منهجي وسُجِّلت باستخدام بروتوكول ملاحظة موحد. وأشارت النتائج إلى أن استخدام عبارة إن في سي في التواصل مع المتعلمين يؤثر إيجابًا على وتيرة مشاركتهم الصفية.