أثر برنامج تدريبي على التواصل اللا عنفي على أطفال المرحلة الابتدائية

يركز التصميم التجريبي لهذه الدراسة على فعالية برنامج تدريبي التواصل اللا عنفي تم تنفيذه بين أطفال المدارس الابتدائية.

تألف البرنامج التدريبي بأكمله من تسع ورش عمل، استغرقت كل جلسة منها درسين مدة كل منهما 45 دقيقة. صُممت ورش العمل لتناول المكونات التسعة المحددة التواصل اللا عنفي : (1) الإدراك، (2) المشاعر، (3) الاحتياجات، (4) المطالب، (5) أنواع الإساءة اللفظية، (6) استجابة الطالب للعدوان، (7) كيفية التعرف على المشاعر، (8) مهارات حل النزاعات، و(9) أنواع حل النزاعات.

جُمعت البيانات لكل ورشة عمل على حدة باستخدام أدوات التقييم الذاتي (الاختبارات)، المصممة لتمكين الطلاب من الإبلاغ عن مدى اكتسابهم لمكونات محددة من التواصل اللا عنفي . أشارت النتائج إلى أن البرنامج التدريبي ساهم في زيادة كفاءة الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و14 عامًا في التواصل اللا عنفي . علاوة على ذلك، كشفت النتائج أن استجابة الطلاب للعدوان هي المكون الأكثر أهمية في البرنامج.

نظراً لأن المعلمين غالباً ما يستخدمون أسلوباً عنيفاً في التواصل، يخلص المؤلفون إلى أن هناك حاجة ماسة إلى مزيد من الأبحاث، مع التركيز على معلمي المدارس.