الخلفية: هدفنا هو دراسة آثار برنامج تدريبي على التواصل غير العنيف وغير اللفظي وتقبل الذات بين طلاب التمريض الكوريين.

الأساليب: قمنا بتسجيل طلاب من أقسام التمريض في ثلاث جامعات بمدينة بوسان الكبرى، كوريا الجنوبية. تم توزيع الطلاب عشوائيًا على مجموعتين: تجريبية (ن = 38) وضابطة (ن = 36). بعد ذلك، أكمل الطلاب استبيانات قبل التدريب وبعده. جُمعت البيانات في مارس 2023. التحقت المجموعة التجريبية ببرنامج يتضمن 390 دقيقة من المحاضرات والتدريبات العملية وتمثيل الأدوار والمناقشات والتأمل، موزعة على ثماني جلسات يومية مدة كل منها 8 ساعات. هدف التدريب إلى تمكين الطلاب من فهم وتطبيق التواصل غير العنيف وغير اللفظي. تم تحليل البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي واختبار مربع كاي واختبار tللعينات المترابطة.

النتائج: بالمقارنة مع المجموعة الضابطة، أظهرت المجموعة التجريبية تحسناً ملحوظاً بعد التدخل في التواصل اللا عنفي (t = -2.442، P = 0.020)؛ ومع ذلك، لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعات في درجات التواصل غير اللفظي أو تقبل الذات بعد التدخل.

الخلاصة: ثمة حاجة إلى برامج تدريبية مُخصصة في مجال التواصل لمعالجة كفاءات التواصل لدى الكوادر الطبية، بما في ذلك طلاب التمريض. علاوة على ذلك، من الضروري وضع معايير لكفاءة التواصل. وعلى وجه التحديد، من منظور طويل الأمد، يلزم اتباع استراتيجية تعليمية مستمرة لتحسين قدرات التواصل لدى طلاب التمريض في كوريا بشكل فعّال. ومن الممكن تطوير برامج تدريبية تُسهم في تحسين كفاءة التواصل لدى طلاب التمريض بشكل منهجي.