مقارنة فعالية العلاج السلوكي المعرفي مع برنامج التواصل غير العنيف في علاج الأعراض السلوكية الخارجية لدى الأطفال
الخلفية: كان الغرض من هذه الدراسة هو مقارنة فعالية تدخلين، وهما العلاج السلوكي المعرفي والتواصل التواصل اللا عنفي في معالجة المشكلات السلوكية الخارجية لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 8 سنوات.
الأساليب: لتحقيق أهداف الدراسة، تم اعتماد تصميم شبه تجريبي. شملت عينة الدراسة أطفالًا تتراوح أعمارهم بين 5 و8 سنوات في طهران، يراجعون مركز عطية الشامل للطب النفسي. تم اختيار عينة الدراسة المكونة من 30 طفلًا يعانون من أعراض سلوكية خارجية باستخدام أسلوب الاستهداف. تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، حيث تلقت إحداهما العلاج السلوكي المعرفي والأخرى التواصل غير العنيف. شاركت المجموعتان التجريبيتان في جلسات العلاج، بينما لم تتلق المجموعة الضابطة أي علاج. ولجمع البيانات، تم استخدام قائمة فحص سلوك الطفل (CBCL) من قبل المشاركين قبل العلاج وبعده، بالإضافة إلى استكمالها في جلسات المتابعة.
النتائج: أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين درجات أعراض السلوك الخارجي لدى الأطفال في المجموعتين التجريبيتين، وذلك عند مقارنتها قبل التدخل وبعده. ولم يُلاحظ أي فرق دال إحصائيًا بين درجات الأطفال في المجموعة الضابطة التي لم تتلقَّ التدخل. كما وجدنا أن المنهجية السلوكية كانت الأكثر فعالية وفائدة في الحد من أعراض السلوك الداخلي لدى الأطفال، مقارنةً بطريقتي التدخل الأخريين.
الخلاصة: بناءً على فعالية تلك العلاجات النفسية في الحد من متلازمة الانطواء لدى الأطفال، يبدو أن أساليبها ستكون مناسبة للوقاية من المشكلات السلوكية لدى الأطفال وعلاجها.
ٌدير 52 ٌشمار ، 2 ، يزداد 6931 المجلد. 25, No. 5, أغسطس 2017: صفحة 941-999 الصفحات: 333-346 و رافتاری شناختی درمان تأثيربخشی مقایسه الغوی ارتباط بذون خشونت بر كاهش مشکالت برونی سازی شده کودكان الٌگي إياس چي 6 وًاب رٌشك، ي وداد * 5 التالية، فزا ٍال د 9 ٌچكيد ٍمقدم : ٍز ٖاثطثركی ِهمبٗؿ حبضط پلف اظ ّسف ضٍـ قیٌبذ َِٖذكي ثیسٍى اضاجیبد ٕیبض ضف ویب ثیط كیبًوبىٍٖثط ٕؾبظ وزوبي الطقس 5 اب 8 . ثَز ؾبل :بزري وَزوبى قبهل پػٍّف ٕآهبض خبه . قس ُفبز اؾ ٖآظهبٗك ِ٘و ضٍـ اظ پػٍّفّ اساف ِث ضؾ٘سى ْخ 5 اب 8 ؾيبل هطاخ اْطاى قْط ِ اظ عجبت ًَِِو ٍُغط ٍ ٘آا هطوع ِث ُوٌٌس 30 ٖثط كبًوبى ٕزاضا وزن ٕآهیبض ِخبهعى اظ ُقیس ٕؾیبظ هیَضزًرط هیَضزًرط سفوٌس ٍ طؼ زلف زض ضٍـ ِث ِو ثَزًس ربة ًا ُقسَِذك ثسٍى اضاجبد ٍ ٕبض ضف ٖ قٌبذ ٖآظهبٗك ٍُگط ٍز زض ٖاهبزف نَ مضت ٍ ٍُغط . ٌس گطف لطاض ٌو ٍُغط ٍ ّب آظه ٕ زهبى اح بٗف ّب ضاٖزضهیب ی٘ا هیست اٗیي زض یطل ٌو ٍُگیط ٍ ٌس جت لطاض ذَزبل ذ ٕ ٕثطا . ىطزًس زٗبف خوا آٍض ٕ ُزاز ّب (وَزن ٕبض ضفْ فْطُغ هم٘بؼ اظ CBCL قطو اَّط ِو قس ُفبز اٌّ) قطٍع اظ لجل وٌٌسگبى .
قس إيو٘ل ٕپ٘و٘ط هطحل زض ٍ زهبى پبٗبى اظ پؽ ،زهبى :تايج كبًوبى أوطات زض ِو زازكبى بٗحٍٍٖثط ٕؾبظ افیبٍت هساذل اظ ثس ٍ لجل ثب ِهمبٗأل زض ٖآظهبٗك ٍُگط ٍز زض وَزوبى ُقس ٌٖهع زاض اؾ ِ زاق ٍخَز ٕپبٗساد ٍ (05 / 0 p< إلُىیطز زٗبفی هساذلی ِوی طل ٌو ٍجط وزوبى أوطات زض و ٖحبگ زد . افیبٍت ،اًیس ٌٖهع زاض اگ ِ ساق ٍخَز ٕ ِهساذل ضٍـ ٍز اظ ِاٌٗى ضوي. ،ٕا ضٍـ قٌبذ ٖ كبًوبى وبحس زض ،ٕبض ضفٍٍٖثط ٕؾبظ وزیبى قس هثطاط. اٌوم ُثَز وت ي ٍج گ ي ز ی : ِث ِاَخ ثب آث ٘ ط زهبى ٕب ضٍاى قٌبذ ٖ كبًوبى وبألف ز فَق ٍٖثط ٕؾبظ ٖهي أريت ثی ،وَزوبى ُقس اٗيي ِوی ضؾیس ضٍـ ّب ٖه وَزوبى ٕبض ضف هكىالت زهبى ُحَظ زض اَاًٌس هؤثط . قًَس ٍالع ٌياص َای :كليدی َذك ثسٍى اضاجبد َٕاغو ،ٕبض ضف ٖ قٌبذ زهبى ( إن في سي كبًوبى ،) ٍٖثط ٕؾبظ ُقس 1-تحقیقبت و علوم واحدة ،اسلامي آساد دانشگبه ،مشبوره گزوه. ،دکتزی دانشجوی تهزان 2-خوا رسمی دانشگبه ،مشبوره گزوه ،استبد 3-خوا رسمی دانشگبه ،روانشنبسی گزوه ،استبدیبر (* :مسئول)؛تلفن نویسنده 29121192090 ،الكتزونیكی پست : navabinejad11@gmail. com :دریبفت تبریخ 21 / 1 / 1391 پذیزش تبریخ : 5 / 5 / 1391 [