نشاط حواري (ليس بهذه البساطة)

تستكشف هذه المقالة الأبحاث المتعلقة بالحوار بين الأقران في التعليم العالي، بما في ذلك الممارسة المبتكرة للحوار بين المجموعات، وممارسات أخرى مثل التواصل اللا عنفي والاستماع التأملي. ثم أصف نشاطًا أقوم به مع طلابي في الكلية المجتمعية، في سياق لا يسمح فيه ضيق الوقت والموارد الأخرى بممارسة حوار أكثر كثافة. أطلب منهم تجربة الحوار باستخدام عدة موارد مجانية ومتاحة بسهولة، بما في ذلك التواصل اللا عنفي ، والممارسة التأملية، وبودكاستات إذاعية عامة من برنامج "On Being"، ثم إجراء محادثة خارج الفصل الدراسي يمارسون فيها في الغالب الاستماع العميق لشخص ذي معتقدات سياسية مختلفة عن معتقداتهم. وقد يقومون بمحاولة موجزة للحوار أو التواصل اللا عنفي .

أناقش كيف يمكن لنشاطي أن يحقق بعض أهداف الحوار بين المجموعات، وكيف يمكن أن يكون مفيدًا في المجالات التي يتعلم فيها الطلاب عن التنوع وعدم المساواة عبر الفوارق الاجتماعية، بما في ذلك في تعليم الخدمة الاجتماعية وتعليم الاستدامة. أُدمج هذا النشاط في مقرر دراسي يتضمن بعض الممارسات التأملية، لاستكشاف كيف يمكن لكل من تعليم الاستدامة ومكون العدالة الاجتماعية في الخدمة الاجتماعية أن يستفيدا من الممارسات التأملية. أخيرًا، أُفصّل بعض الموارد الأخرى حول الأمل واليأس التي تدعم هذا النشاط.