نهج اللاعنف في تعليم العدالة الاجتماعية
تدعو هذه المقالة إلى اتباع نهج سلمي في تعليم العدالة الاجتماعية. في البداية، تُستعرض أدبيات تعليم العدالة الاجتماعية، ويُركز التحليل النقدي على منهجين متناقضين ومؤثرين: النظرية النقدية والنظرية ما بعد البنيوية. ويُقترح نهج سلمي كبديل. ثانيًا، يُعاد النظر في مفهوم العدالة الاجتماعية للكشف عن ارتباطه بمفهوم الفرد، ويُناقش مفهوم اللاعنف في تأكيده على العلاقات.
تُفصّل هذه المقالة ثلاثة جوانب من اللاعنف: الديناميكيات العلائقية، والسلام الداخلي، والوسائل اللاعنفية. ثانيًا، تُترجم هذه الجوانب إلى عناصر أساسية في منهجية اللاعنف: دمج العمل الداخلي والخارجي؛ تحويل صراعات الأضداد إلى ترابط الاختلافات؛ استخدام استراتيجيات تعليمية لاعنفية وتطويرها. ولإثراء الفهم النظري واستلهام رؤى عملية، تدمج هذه المقالة أيضًا بين تقاليد الحكمة العالمية (بما في ذلك مفهوم أوبونتو الأفريقي، ووحدة البوذية، والديناميكيات الطاوية)، وخبراتي التدريسية، وصياغة منهجية لاعنفية للعدالة الاجتماعية في إعداد المعلمين.